« L’enfant n’est pas un vase que l’on remplit, mais une source que l’on laisse jaillir. »
Maria Montessori
Aimer apprendre, aimer comprendre, développer ses sens, développer sa raison…
Notre approche se base sur la philosophie de Maria Montessori en cherchant avant tout à prendre en compte les rythmes de l’enfant, en plaçant ses besoins au centre de notre action éducative, tout en recherchant d’autres manières de vivre et de construire ensemble.
Notre ambition est de proposer une école positive qui sache révéler à l’enfant toutes ses potentialités ; sans jugement, sans compétition.
Une éducation pour lui permette de devenir un adulte libre, confiant et responsable, capable d’initiatives et d’esprit critique, pour s’adapter au monde dans lequel il vit.
« L’éducation comme une aide à la vie ».
Maria Montessori
Les fondements de notre accompagnement pédagogique et humain :
- des relations humaines conduites sur la confiance et le respect
- une ambiance sereine qui favorise l’apprentissage libre et autonome
- un matériel pédagogique clair et structuré ; des aides au développement
- un travail individuel dans un cadre collectif
- l’expérimentation par l’enfant et la découverte par lui-même et à son rythme
- un apprentissage dans le concret, des expériences sensorielles et actives
- un matériel auto-correctif qui permet à l’enfant de s’évaluer lui-même
- des adultes guidant les enfants et cherchant à transmettre un « savoir apprendre »
En pratique
Accueil :
Nous accueillons les enfants de 3 à 6 ans et de 6 à 12 ans.
L’école est ouverte quatre jours par semaine : lundi, mardi, jeudi et vendredi, de 8h30 à 16h30.
Garderie :
Une garderie est mise en place, le matin entre 8h00 et 8h30 et le soir de 16h30 à 18h00.
Calendrier :
Nous suivons le calendrier scolaire de l’Éducation Nationale.
Les locaux :
Le Trièves est en milieu rural, zone de moyennes montagnes où il fait bon vivre, en toute saison !
L’école est installé dans le hameau de Maissenas à Roissard, face au Mont Aiguille et à la chaîne de l’Obiou.
Nous disposons de trois grandes salles de classe, une salle de sieste, un réfectoire et salle de motricité, plusieurs vestiaires et un immense terrain de jeux côtoyant vaches ou chevaux !
D’année en année, nous améliorons les locaux à coups de petits travaux d’entretien (isolation, peinture, barrière extérieur…).
La commune de Roissard se trouve à 5 minutes de Monestier de Clermont, 20 minutes de Mens, 20 minutes de Clelles, et 35 minutes de Grenoble.
Vos questions, nos réponses
Les questions que se posent toutes les familles qui nous contactent…
L’écolage est calculé en fonction des revenus de la famille, selon un barème établi par l’association. L’implication bénévole des familles dans la vie de l’école permet de maintenir des tarifs accessibles, bien inférieurs à ceux de beaucoup d’écoles privées hors contrat. Pour connaître le barème exact pour l’année à venir, contactez-nous directement.
Menthe Abricot Cerise est une école hors contrat, ce qui signifie qu’elle ne reçoit pas de financement de l’État et n’est pas soumise aux programmes de l’Éducation Nationale. Elle est déclarée légalement et suit le calendrier scolaire officiel. Les enfants qui la quittent rejoignent ensuite le collège public ou privé — une transition qui se passe généralement très bien.
Le nombre de places est limité par la taille de l’école (une quarantaine d’enfants au total). Il y a régulièrement des ouvertures dans les deux ambiances. La meilleure approche est de nous contacter dès maintenant pour connaître la situation et être informés des disponibilités.
Absolument. Nous organisons des Journées Portes Ouvertes plusieurs fois par an, et il est également possible d’organiser une visite en dehors de ces dates. Pour les familles qui viennent de loin, nous essayons de trouver des créneaux qui permettent de combiner la visite avec une découverte du territoire. Contactez-nous pour en discuter.
La transition depuis l’école publique est très fréquente. Les enfants s’adaptent bien à la pédagogie Montessori, quel que soit leur parcours antérieur. Il y a parfois une période d’adaptation — l’enfant doit apprendre à être plus autonome, à choisir son travail — mais c’est une phase naturelle. Les éducatrices accompagnent chaque enfant individuellement dans ce processus.
Le marché immobilier du Trièves reste accessible comparé aux grandes agglomérations. Les familles de l’école constituent un bon réseau d’information : beaucoup ont vécu cette recherche et peuvent partager leurs expériences. Les communes de Monestier-de-Clermont, Clelles, Mens, et leurs alentours sont les plus proches de l’école.
La recherche de logement fait partie des étapes où le réseau des familles est particulièrement précieux. Lorsque de nouvelles familles cherchent à s’installer, nous mobilisons toutes les familles pour qu’elles s’informent autour d’elles des opportunités « par bouche à oreilles »… C’est généralement très efficace !
L’école est associative et participative : chaque famille s’implique dans la vie de l’école, selon ses possibilités. Cela prend la forme de ménage et de garderies à réaliser dans l’année, d’accompagnement lors de sorties, mais aussi de participation à une commission qui permet le fonctionnement de l’école (bâtiment, communication, jardin…), voire de s’impliquer dans la gestion administrative et stratégique au sein du Conseil d’Administration.
Cette implication est une richesse : elle crée des liens forts entre les familles, qui forment alors un collectif soudé où il fait bon vivre… et un formidable catalyseur d’intégration pour les familles arrivant sur le territoire. Mais elle représente un engagement réel à prendre en compte dans votre projet : il faut avoir envie de ce collectif comme de ce qu’il représente en investissement en temps.
Actuellement, les familles fournissent les repas du midi, sous la forme de boites repas apportées par chaque enfant. Le collectif des parents est là aussi une ressource précieuse, et certaines familles s’organisent à plusieurs pour préparer les repas à tour de rôle.
Les enfants préparent eux-même leur collation du matin, au sein de chaque ambiance, parmi un plateau de fruits, légumes à croquer et fruits secs, fourni chaque semaine par une famille différente selon un planning annuel. Cette activité fait partie intégrante des compétences de vie pratique qui s’acquièrent dans les ambiances Montessori !
En tant qu’école hors contrat, nous ne bénéficions pas de système de ramassage scolaire de la communauté de commune. Mais le collectif des parents de l’école joue un rôle précieux pour alléger la charge des trajets : un système de covoiturage s’organise depuis chaque village où vivent nos familles.